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　　中新社沈阳7月24日电 (记者 王景巍)华晨宝马汽车有限公司(以下简称“华晨宝马”)与中国大唐集团有限公司(以下简称“大唐集团”)24日在沈阳宣布成👅立行业🦋首家绿电合资公司，共同开发100万千🥃瓦陆上风力发电项目。

　　此次合😎作是宝马集团在中国深化本土创新🍏合作、践行可持续⬅发展承诺的重大举措。根据协议，合⤴资公司将优先为💵宝马沈阳生产基地提🚸供高质量绿电保障，并为宝马在💚辽供应商、经销商以及充电服务运🅰营商等上下游合作伙伴提供⛏灵活多样的绿电采🕟购选择，促进绿色电力在汽车产🏖业链上下游的消纳使用，加速整😜个产业链向绿色、低碳、高质量方向转🤗型。

　　宝马💰集团董事默特尔在签🔲约活动现场表示，应对气候变化，需众志成城，更需果断行动。宝🛑马集团投资绿色能源合资🎶公司，既是对🚫可持续发展承诺的践行，更树立了行🚇业标杆。这一汽车🔓与能源行业的灯塔项🐐目让绿色动能贯通全产🍓业链与价值链，为供应商😈与经销商伙伴共享绿🥙电创造更多可能。

　　此次合作标🥩志着宝马集🕙团在中国将深度参与可再生😮能源发电全过程。这一举措既保证🎭了宝马自身的绿色能源⚾供给，更将进一步满足上💞下游产业链🛶绿色转型的关键需求。通过创🚪新的合作模式，宝马将赋💬能供应商和其他🐾合作伙伴便捷获取绿电、有❌效降低碳足迹。

　　合资公司将作🍋为绿色能源🔌供应平台，通过绿电👫交易机制，向宝马🤕沈阳生产基地提供稳定、可追溯的高质量🍛绿电，这也从源头上为2026年国产宝马新🖌世代车型注入绿色基🧗因。

　　华晨宝马总📦裁兼首席执行官戴⏫鹤轩博士表示，辽宁是宝🎤马深耕二十余载的家园，持续推动🏟沈绿色转型我们责无旁🈵贷。(完)

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习近平总书记在🦀全国教育大会上🚾明确提出“思政引领力”，并将其置于中⏫国特色社会主义教🍙育强国“六力”之首，为落实新时代⏫立德😆树人根本任务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思📝政引领力的主渠道和主阵🧘地，其核心使命在于🙀铸魂育人。这要求高校不仅要精❓耕思政教育“小课堂”，更要充分激🍻活社会“大课堂”，推动课堂育🍁人与实践育人深度融合，引领青年学🦈生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面🐋临一个关键挑战：如何有效弥合传统🕰思政教育中理论认知🗼与实践体悟之间的🏨鸿沟？如何将宏大📯的价值理🥔念转化为青年学生可感知、可体验、可践行的🌎具体行动？在此背景下，项目式实践以🥎其独特的情境🌫真实性、问题导向性、协作🍃探究性与实践创新性，为破解这一✡难题提供了实践路径。它超越了传⬇统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与素🍜质提升有机融入项💕目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升思政引👒领力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式🥙实践的核心在于将抽象的价值🚖理念转化为具💆象的行动载体，通过精心🏼设计实现价值🏤认同的深度内聚。一是项目主题聚🏛焦价值内核。项目紧密围🛣绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服🥨务和卫国戍边等重点领域✳的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实🌇际问题的过程中，深🕡化对使命担当的理解。二是项目情境承✌载价值体验。项目式实践💿超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情🔠境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通🙂理论向实践转化、知识向能力跃迁🌕的梗阻。三是项目🍽反思促成价值内化。将结构✌化反思机制贯穿于项目全周期，引导学生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主🐊体性的批判反思，将外在的价💈值规约内化为个体的信😳仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生📌的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目📑式实践要有效提升思政引领力，必须深🖕度融入人才培养体系，破解专业课程🕍与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程🚓内容向项目转化。利用项目🖋本身的跨学科属性，将专业课程核心知🚻识模块转化为项目🎈实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主🌾题，思政教师、专业导师、行😚业专家共同设计任务链。这种基于真实问🦎题的知识重组💓与供给，打破了传统👼学科的藩篱，使学生在项目中自💟然领悟知识的整体性👳与思🍟政的统领性，实🦌现专业知识学习与思想政治教🕴育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目🏫借力。项目式实💕践是能力锻造的熔炉。学生在🍥项目式实践中不仅🙍产出项目成果，更能🧙够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适🏑应时代要求、担当复兴大🎌任的核心素养💺与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接🔝。项目式👊实践将育人场域从教室延伸至广🕘阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与🦖价值引导，项目中实践探💟索与能力锤炼，项目后🍇成果凝练及社会传播，形成一个持👵续深化、影响扩大🌗的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始🖱于真实问题场景🤸中的项目实践，项目式实践是👲科创转化的重要载体。一是项目式实践孕育👯创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转👢型痛点等国家急需领域，在解决实际问🥦题中激发创新💍潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政🍮策宣导转化为切身体悟，深刻内化“把论文写在祖💪国大地上”的实践自觉。二是项目式🤲实践涵养协同能力。复杂科创项目往往需要💯打破学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至校企团🛂队的紧密协作。通过校企联合🏭攻关、多学科团队融合，学生能够切🕜身体验集体智🔉慧的力量，理解责任共担、成果共🧀享的意义，有效涵🥄养服务国家战略需求的👵科技共同体意识。三是项♏目式实践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理🏁风险等真实挑战的过程中，学生不🚵仅锻炼了核心创新能力，更磨砺了面向未来👥的战略思维、风险意识、批判性思维与⛄深厚的人文关怀。这种在创新实🈹践中锤💋炼的综合素养，正是担当民🏺族复兴大任时代新👭人的核心特质。　　(作者🍪侯维系四川农业大学团委书记，康成铭🍾系西安交通大学马克思💑主义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版【VIP值不值开】阀老地暖科技培训学校于2025年08月28日发布《欧美a免费国产高清》，该影片聚焦欧美三🎈级不卡🗃在线观看社群中的“低龄猎物”问题，引发多方争议，目前平台已增加年龄验🌳证机制。创立“三链耦合”校企合作机🐜制赋能文🕚旅演艺产业高质量发展　　——以广东省外语艺👱术职业学院🚨为例　　近年来，伴随国家文化产业🏨政策导向由“规模扩张”向“质量升级”的战略转型，文旅融合😿浪潮对高素质表演艺术🐚人才的需🛤求急剧扩容。直面传统🍥高职培养模式与产🌍业迭代升级间的深层矛盾——专业定位适配性不足、校企📶合作内生动力不强，广东省🔊外语艺术职业学院演艺学🎙院(原音乐舞蹈学院)自2013年起，以创新构建“供需—场景—价值”三链耦😃合校企合作机制为突破口，开辟演艺人才培📟养新路径，为文旅演艺🛣产业高质量发展注入新🎿动能。　　时序重构，贯🤪通能力进阶脉络　　文旅演🍝艺项目一向有着“创意策划—排练合成—商业演出”的非线性周期，传统学期制培🍀养将技📥能训练分割，导致学👩生能力进阶断层，无👐法很好地衔接产业实际需求。为此，学院🔴通过重构实践体系，打造连贯的能😜力成长链条。　　首先，构建“基础实训—校企联创—商业驻场”递进式实践🔉体系。基础实训阶段，学生在仿真环境做🦍标准化训练；校企联创阶段，联合长隆集团🥟等企业建立项目工作坊，学生以“准职业人”身🕓份参与真实剧目创作；商业驻场阶段，学生进入商🔻业场景完成全流程演出。借此体系，原创音乐剧《广交天下》大幅缩短了剧目转化周🎯期。　　同时，创新“以演代考”的动态学💹分置换体系，打破⬜传统学分制的束缚。学生参与30场正式演出🌞可置换8学分，企业导师全🐟程参与评估，同时结合票务平台🐔数据、观众问卷🤟调查等市场反馈作为学分🧟认定的重要依据，这一体系有效提升🥅了人🍼才培养与产业周期的同步性，增强🧕了学生的岗位胜任能力。　　场景融合，构建实😺战教学空间　　随着数字技🗓术的不断迭代，文旅演艺产业🐩对人才的技🥍能要求愈发复合，单一的教学场🍅景已不能满足培养需求。通过融合多种😸教学场景，学院为🕐学生打造全方位的实战🗃学习环境。　　打造“校内🕖虚拟预演空间+景区实景课堂”的双场景生🍃态体系。校内拥有13个国家🧤级实训基地，运🛶用数字孪生技术还原剧目创💣作全流程，学生可在🔗虚拟空间进🧖行创意试错和技术调试；与长隆集团等企🎆业合作设立的32个实景教学点，让学生🏥在真实的演出环境中锻炼，提升应对🔫各种突发状况的能力。　　推行“作品超市”模式转化教学🍚内容。将《黄埔长歌》等商演剧目被拆✍解为剧本分析、舞台技🥅术等五大能力模块，并对应开发《舞台专创融😚合表演》等20门模块化课程。在珠影集团合⛓作项目中，学生参与电影《深海》的音效制作，在模块化课程的支🤺撑下，学生的技❄术应用能力得到显著提升，部分作品还被选🛌入电影正片音效库。　　价值共生，完善育人生态体系　　文旅演艺产业的发⭐展既注重艺术价值，也重视商业价值，传统的人才🚨评价体系已不能适应🎣这一发展需求。通过建立新的评价💦与收益共享机制，实现校🤺企之间的良性互动和共同发🎾展。　　构建“艺术素养+商业价值”的双轨评👡价体系，将市场导🌒向的量化🏦指标与艺术创作的质量评🚳价有机融合。在原🏿创器乐情景剧《丝路画卷》的实践中，学生通过参与🚞剧目全流程创排，能力得到显⛄著提升，不少学🎲生获得了企业的实习留用机会。　　建立🚳校企收益共享的制度化设🧔计，形成“人才共育—项目共建—成果共享”的良性循环。校🚑企共同投资创排剧目，演出获得收益后🏮按比例分配，学校将部🥡分收益用于教学资源建设，企业获得🌚相应的经济回报，学😳生也能通过参与项目获🚦得能力锻炼。珠影🐺集团的合作项🧛目不仅产生了良好的收益，还助力学校建成了🌷广东省内首个电影💁音效实训中心。　　经年深耕，硕果盈枝。学院实践成效卓❎著：2025年⚫荣膺全国表演艺术📉类高职院校榜首，助力学校首度跻🈯身全国文🏮艺类高职三甲(软科2025中国高职院校排💒名榜)。毕业生超六成签约知🐓名文旅及文化🐁传播企业，初次就业薪酬高🍳出全国均值50%。师生斩🕛获全国职业院校技♿能大赛等国家级奖项39项；吸引50余所院校🐎交流取经；校企共创🛋原创作品200余项，全国巡演逾300场，荣膺广东省“五个一工程”奖等省部级荣誉150项。　　面对文旅产🚖业高质量发展的壮阔图景，学院将📗持续深化“三链耦合”机制，将其📽锻造成撬动文旅演艺🔌产业人才供给侧结构性改革的关键支点。学院将🔆致力于培养兼具艺🈳术创造力与市场适应🐈力的新时代演艺英才🔳，让艺术职业教育💚在扎根⛵文化传承的基础上，融入🌦文化创新的时代洪流，以人才赋能文🕊化产业繁荣，为坚定文化自信、建设社会主义📒文化强国谱写更加🕙璀璨的职教华章。　　作者系广东省外⏪语艺术职业学院🤤演艺学院院长；本文系广东省外🧝语艺术职业🎑学院教育教学改革🙊研究与实践项目《产教📃融合视域下的表演艺术专业群🤨人才培养创新实践研究》(项目编号：2024JG34)研究成果　　(作者：陈路芳）息子巨乳怀孕再🧐次登上热搜，黄崇评论区炸锅。俄🦓罗斯总统助理乌沙科夫表示，美国总统特朗普18日与俄罗斯总统😇普京通电话，持续时间约40分钟。乌沙科夫称，通话是坦诚而且😞非常有♓建设性的。　　普🎋京与特朗普在通话中均🎐表态支持俄乌双方代表团🔊进行直接谈判。双方还讨论了提👝升俄乌直接谈判代表级别🙃的问题。(总台记者 王斌)

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（青岛日报／观海新闻记者 陈柏祥）